跨学科/多学科研究

这个syllabus和讲义它主要是要符合用于各种规模尺度的讲座的。 同时也要让它适合自学（self-teaching）和自教，并且适于新的老师，学员，按照自己的需求去组合新的materials与讲授讲义。 从而实现我的open transnational education

听杨政宁讲他的求学经历， 他讲到在中国学的物理和在美国学的物理，有两个极大的不同 前者强调 推演法，从已有的理论去推演各种现象 而后者则强调 归纳法，从新的现象去归纳新的理论 他批评了 知之为知之，不知为不知，是智也。 这样的一种说法，他觉得要敢于去提出新的见解。

一直想写一些关于抑郁症，双向情感障碍，人格发育，原生家庭，次生家庭，人性的弱点，人性的强点，这样的东西。 其实和我想写回忆录的冲动是一样的。 其实这些写作本很它更多的是情绪的宣泄，部分是学术的观察，部分是人生的经历。 因为我写的东西它是很乱的很散的，很多也做不得准，所以叫做

今天看了杨振宁一个访谈，觉得挺有趣的，就摘录一下，又找了一点参考资料。 首先一句话杨振宁说，“我一生最大的贡献，是帮助中国人克服了自己觉得不如外国人这个心理。”这是很对的。我们现在这个社会崇洋媚外，它是一种病，是我们这个社会很严重的一种心理残疾

今天师兄推给我一个视频大讲特讲什么富人家孩子高考的黑科技与信息差，搞什么贫富对立与散播焦虑，让我很不爽。 晚点把我的《学霸修炼手册》之中的《通用应试要领》的核心，高分的秘密，给写出来。 其实没有什么黑科技与信息差。当然，信息差最主要的来自于一些特殊考试，比如考公，考编

到底是还先写这篇读书笔记还是先写我心目中的三毛呢？要不part 1先写我心目中的三毛吧。 《我心目中的三毛》 三毛是个大作家，毋庸置疑。 很有影响力的大作家。 我最早看到三毛的作品已经不记得是什么以后了，因为我爸爸什么乱七八糟的书都带给我看

这是最近想写的东西的又一个总结，但是它总体的理念还是我的教育与培训，教育咨询系统的底层逻辑，哲学，价值观，与未来趋势预测与判断。 首先是： 2月27日晚，前天晚上，好大儿邀请我去散步，然后我们聊了很多话题，感觉他现在的知识储备和心理成熟度远超我十五岁的时候！ ​

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