4156
据说央视又爆教育潜规则了,我的政策分析和评论如下:
首先我很奇怪的是央视为什么只选了这么区区8条潜规则,要知道潜规则在中国教育界可是成千上万,不一而足,怎么可能用这8条能够概括呢。
至少，我们知道，权势优先这样的潜规则是最重要的第一条潜规则，央视这样的喉舌媒体是不会爆的，因为央视也是靠权势在活着。
普通老百姓，为了让自己的孩子读个所谓好学校，不得不多花很多冤枉钱，拜很多山头，求爷爷告奶奶，但是，若是权贵子弟，则大可不必如此大费周折呢。要保研，几门课不及格也可以，要当团委书记，大学毕业三年读个烂校的研究生也可以，要做市长，论文抄袭几篇也可以。……
所以，我的第一条评论是，央视爆潜规则完全是在“柿子捡软的捏”，并没有触及根本。
第二条评论，我以前的文章里面已经说过了，就是教育资源的稀缺性，所以要开发新的制度，一方面保证人民群众的利益，
另外一方面，要为那些有能力支付更高资源使用费用的同志们创造一个机会的市场，把一些优质资源拿出来竞拍，从而获取超额和高额利润来弥补政府财政在教育上投入的不足；教育产业本来是政府垄断的生意，完全可以获得垄断利润，现在的问题是垄断利润被一些个人用见不得人的手段牟取并且纳入了小金库或者是所谓补课费里面去了。具体可以参看《实施座位费制度，保证教育公平》。
即使有些人说我们现在可以开放民办教育，但是George以为由于竞争的不充分，民办还不足以促使中国教育资源分配变得更加合理。而靠公民税费收入投入办起来的公办学校，仍然是适合和应该实施这样的既保证普通群众利益，又能获取超额收益的制度的。反正教育潜规则之下潜行的黑金也是无数，为什么不变成明面的钱通过制度手段纳入正规管理呢？
邓小平说得对，社会主义初级阶段的主要矛盾是落后的生产力与人民群众日益增长的物质文化需要的矛盾，现在教育领域的就是这样了，教育产业生产力极端落后，招生基本靠忽悠，招生完之后高枕无忧，人民群众的需求却是突飞猛进，所以，与其让人们搞各种幺蛾子争夺优质教育资源，不如直接由政府出台政策和法规直接把优质资源投入交易市场，优化教育资源的分配。
我们要搞市场经济，应该相信市场的魔力。我们要扭转之前教育产业化带来的颓势，也要相信市场。
央视曝八大 “教育潜规则”
近年来，教育部门屡发新规，教育顽疾却毫无起色。相反，针对新规旧律，当前中小学教育还形成了多项潜规则，央视曝光了其中八个，称“其积弊之深令人震惊”。
教育部早在1984年就规定，义务教育阶段的公办学校要坚持让学生免试就近入学的原则，禁止招收跨区择校生。但时至今日，择校现象在各地依然存在。变相买学区房、外挂户口等行为还连带影响房地产市场。学区房和只隔一条马路的同类型房价格相差令人咋舌。
教育部1991年就印发《关于坚决制止中小学乱收费的规定》，然而，每每开学之时，这种名义上已经消亡的择校费现象往往“死灰复燃”。而普通老百姓最痛苦的还在于“被自愿”，学校收了你的钱，你还得感恩戴德，承认是“自愿”捐助的。
很多地方叫停了“奥数”，但很快又出现了“希望杯”等这样那样的“杯”，题型类似，老师老面孔，换汤不换药。
教育部1983年就要求纠正片面追求升学率。但事实上，最近几年中高考结束，各中学网站上比拼的都是“谁升学率第一”、“谁育出了考试状元”。
2007年湖北省教育厅要求严禁义务教育阶段学校举办各种类型的“实验班”、“提高班”、“创新班”等。但事实上，各学校分快慢班现象依然存在，无非名目上隐晦多了。
今年暑假，许多中学都开办了初三和高三补习班。这些补习班还打上了“家长委员会”的名义，有的让学生写保证书。
教育部已经表态反对有偿家教。但为市场需求和掩人耳目，“你的学生我来教，我的学生你来教，家教的东西课堂不教”很严重。
教育部1988年出台的规定中有“不得以任何借口和任何形式举办全日制升学复习班”，但学生易地集体上培训班的事仍然存在。
文章分类: