本文首发：http://wangjueju.cn/html/2008/06/24/your-child-is-normal-because-of-your-own-is-very-general.html

接待前来咨询的爸爸妈妈，或者接到咨询的电话，最令George感到难以忍受的是很多做家长的，根本就不懂得发现自己孩子的长处。

“我的孩子很差！”“我的孩子很一般的！”这样的话，是做父母的应该说自己孩子的么？这样的想法，是做父母的应该传达给自己的孩子的么？

这样说，证明你有这样子想，这样想，证明你不曾用心去发现你孩子身上的特点，而是拿一些通常的标准，当然最多的是什么考试成绩呀，老师的评语呀，有没有考到名牌大学之类的指标来衡量。但是，你是否有想过，你孩子，在人格上，在天性上，是和其他孩子一模一样平平等等的个体呢？人之初，性本善？性本恶？实际上都不是，人之初，性本无。虽然我们要承认不同孩子在天资上是会有些差异（这大都是因为发育过程中的器质性差异造成的），但是，难道我们认为他们在人格，在发展自身能力方面，在追求自我价值方面，会有天渊之别么？NO,NO,NO!如果你承认这点，那也是因为在孩子幼龄阶段（我认为是6岁之前这段时间）的家庭生活和教育出了问题。

如果，抛开考试，抛开老师的评价，作为父母的，你有深入的观察自己的孩子么？你知道，他最喜欢哪位偶像明星，为什么喜欢？你知道他喜欢什么体育运动么？你知道他在和别人相处过程中，有什么焦虑和遇到什么疑难么？你知道，当你认为他很差，很一般的时候，他自己怎么想么？他是破罐子破摔，还是逆流而上呢？你认为对的事情，他认为对么？为什么？你认为白的事情，他认为黑么？为什么？……

不要因为自己孩子没有考出100分，就骂他无能；不要因为自己孩子没有考上重点高中，就天天冷嘲热讽；不要因为他没有考上清华北大，就认为他的前途一片黯淡。

那么我再重新引用一次崔永元先生曾经写过的一段话：“母亲们发狠是不计代价的，你有儿子，我也有儿子，你儿子当班干部，我儿子第一批入团，你儿子学小提琴，我儿子也要拉，月光下，两人的小提琴像二胡合奏一样，你儿子上大学，我儿子也上大学，你儿子没生儿子，我儿子也生个女儿，拼到这儿，母亲们拼不动了”。这就是母亲们要达到的效果，用一些一模一样的条件去规范一个孩子，却希望他们每一个都成为第一名。最终的结果自然是有人欢喜有人忧对吧？因为你只能够从一个角度去看你自己的孩子，而且还要去和别人的孩子从单一的维度比较，自然要落得个不爽的局面。

下面我们举个小例子：一个妈妈下班了，想着，我这儿子今天考试又只考了80分，但是隔壁那小子考就考了90分，看来我儿子还真是不如人家的儿子呀。好了，这一个念头，表现在吃饭的时候可能说话就粗暴了很多，或者干脆就一顿责骂，或者就什么也不说，但是陪自己孩子玩的时候那神气就不对头了，总之，除非你是一个精神修为已经达到了喜怒不形于色的妈妈，那你总是会表现出来这样一种情绪的，即使你没有对他动粗或者直接表达不满。不要以为你的孩子会笨到连你脸色上的不爽都看不出来。他如果凭直觉都能够感觉出来你是他妈妈，凭什么他感觉不到你神色的变化。他已经知道了，你认为他不行。所以他只有三条路可以走，发奋图强，下次让你看着舒服点，或者，破罐子破摔，考得更差一点，或者，无所谓，反正他觉得你根本不懂他的心。

然后我们在说说习惯化。习惯化是生物学里面的一个名词。大象挣不脱小铁链的故事就是习惯化最突出的例子。所以，如果你习惯化的认为你的孩子不行，一般，那么长此以往，你给予他的暗示、明示，都会让他习惯化，而这种习惯化在他有明确的自我价值认定之前，就是和束缚小象的链子一样，最终让他习惯化的认为自己不行。而能够对抗这种习惯化而挣脱链子的，只有那些逆反心理特别强的孩子，而且或者有天他发现了自己的价值所在。他可能会感激你刺激他，也可能会恨你一辈子，即使他很有成就，因为你不曾发现过他。

你跟我辩解说，我不这样不行呀？你没看中考，高考，都是看成绩么。考的不好，考不上好大学，该怎么办？那么我想反问一句，即使考上了好大学，又能怎么样呢？请参看《高考状元工作成就普普通通》，你就知道，即使高考状元，也不能意味着什么。一个人一生，有几年在学校度过呢？九年义务教育，读个高中加三年，再读个大学加四年，在校期间一共16年，假如平均寿命70岁，最少有54年不是在学校。在这54年不在学校的时间里，你拿什么来评价你孩子呢？我知道了，毕业了，再来比谁赚的钱多谁赚的钱少！

你说你也不想这样子来评价自己的孩子，这样潜移默化的习惯化的贬低他，可是你不知道该怎么办。

该怎么办呢？很简单，下面进入另外一个名词，多样性。从大约30亿年以前地球上出现了第一个有机生命体（推测），到大约170万年以前有了人类破历史记录的诞生，到预计2010年世界将有70亿人口（美国人口统计局的预测），地球上的生物圈经历了翻天覆地的变化。维持着这整个生物圈存在的最根本的因素，是因为生物种类的多样性及其种内的多样性。如果你不明白种内多样性，那么可以告诉你，如果缺失了这个种内多样性（实际上是由遗传和变异所导致的）的存在，那么地球现在还是那一团团初级的有机生命体，不可能出现任何更加高端一点的生物，更不用说现在坐在电脑旁边阅读George这篇文章并且频频点头的你了。回到人类社会价值观体系，也只有在价值取向上的多样性，可以让人们能够在一个混乱的世界中取得一个平衡，达到一个稳态的存在。否则，由于价值取向的过于单一，群体价值的一致性往往会导致毁灭性的结果，比如德国法西斯主义，比如中国历史上曾经出现国的盲目个人崇拜而导致的社会动荡。所以，只有价值取向的多样化，才可以拯救那些中国标准化的父母，可能，你也是其中一员。所以，可以理解为什么范美忠范跑跑在《那一刻地动山摇》中发表其个人对人生价值观的反思之后，会在全国引起如此大的风波。实际上，这是一种个体多元价值思考对我国传统的单一集体主义的价值取向的冲击。抛去范老师为之道歉的在本能上的出逃导致他没有在他的学生需要他的时候成为他的学生的依靠这一懦弱举动不谈，我们是否应该反思我们这个群体，13亿人，在价值取向上多元化的合理性呢？

单一化对孩子的评判标准，比如说高分，名校，是一种非常恐怖的行为。因为这种行为不但会断送一个个孩子的前程，还会断送我们国家社会的未来。“高分低能”，就是对这一行为习惯的后果的最佳注解。

很晚了，要下结论了，明天George还得九点上班。

所以，那些以为你自己孩子很一般的父母，是因为你自己很一般，George这里不是说你的成就很一般，可能你自己是很有成就的人，但是，你的教育观念，是很一般的，因为你在不断的向单一的评判标准妥协，而没有从多种角度去发现你孩子的特点和潜力，也没有去为他发展某种潜力而不懈地努力，而只是让他去学校上课念书考试，然后再跟他的同学拼死比较一番。或者从某种单一的角度得出结论，认为他天生就是比别人的孩子差。而这种一般的价值观和教育观，导致你看孩子的眼光也是很一般的。所以，你会觉得自己孩子很一般，非常一般。

当然，反过来，你可能会觉得自己孩子很很不一般，而别人的孩子很很一般。

其实，大家何必在这个单一的价值尺度里面互相攀比呢，难道不能互相欣赏一下么？你儿子挺可爱，我女儿也挺乖，不是很好的一种局面么？