Original URL: http://wangjueju.cn/html/2008/05/06/jiaoyuchengbenxiaoyi2.html

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四、教育规划中的经济学问题

教育经济学作为一门学科，其主题是在几种可供选择的消费中进行资源分配。由于经济学关注供需问题，因此，人们也就越来越多地从经济学角度考虑教育规划的问题。按理，从事教育规划的专业人员应是接受过正规训练的经济学家或统计学家，而不是教育工作者本身。这是因为：（1）当前教育的许多风险因素本质上与经济或财政有关；（2）教育直接受到经济环境的影响，例如，经济繁荣时期要比经济萧条时期给教育带来更多的可以分配的税收；（3）从长远的观点来看，教育可以通过提供合格人才，以及为国民收入的增长作出贡献等途径来影响经济环境。但是，也应看到，劳力市场的不景气会造成许多毕业生的失业，从而迫使教育修改课程，以便与劳力市场的需求保持一致。当然，劳力市场的需求走势也会向学员发出“信号”，提示他们应该就读哪类课程。

经济学之所以在教育规划这个跨学科的研究领域占据优势地位，一个重要的原因在于，经济学为分析规划的组成部分提供了一个系统的框架。

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